均一教育平台融入課堂

均一平台的教學影片的和傳統的講述教學有什麼差別?

它可以替學生奠定該單元最重要的基礎概念，

有了基礎概念才能做深入的討論。

第一堂數學課的衝擊

進入五壬後上的第一堂課，維民老師運用均一教育平台的影片做為開端，再搭配自創的「起承轉合」的教學法完成一堂有基本概念和討論活動，又不脫離課本類題的數學課，讓我覺得很不可思議。 (「起承轉合」可參考維民老師的 以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~基本型Wei’s teaching skyhttp://mathematize7.blogspot.tw/2014/11/blog-post_19.html#more )

    那是自己第一次接觸均一教育平台，之前曾聽聞過可汗學院和翻轉教室以教學影片為學生學習的主題，沒想到台灣有這樣的教學平台資源；也礙於自己的見識太狹窄，所以相較與之前觀課時看到的課本掛圖或電子書的教學模式，五壬數學課堂上的迷思概念歸納和討論時的熱絡氣氛，竟深深的吸引著對數學不太感興趣的我，也開啟我對數學的好奇心，更期待下一堂數學課的到來。

教學觀摩之反思

教學科目:五上數學 時間的除法

 教學者:鄭尹琳  日期2014.12.05

ㄧ、教學觀摩當天流程

時間	流程順序
00~40	引起動機
41~2’20	課程說明
2’21~4’40	觀賞影片1、快問快答
4’41~7’15	觀賞影片2、快問快答
7’16~14’10	換你做做看(給學生做剛剛看完影片的習題)  7min
14’11~15’45	交換改(A→B→C→A)
15’46~19’11	請學生上台書寫錯誤的類型 同時開始說明第二階段活動的進行方式和討論
21’11~27’10	迷思概念的檢討和訂正
27’11~29’00	小組討論
29’01~36’36	抽4位學生上台書寫，其於人各自完成學習單。   7’35min
36’37~41’00	老師根據學生的書寫說明，檢討三題，解釋回家功課的內容。
	下課