教學筆記1~ 數學 時間的除法

了解數學背後的關聯性後，在由自己實際來教， 並一步一步的引導學生理解，雖然第一次嘗試這樣的題型 還有些不熟練，但教完後真覺得超有成就感的!!

第一部分 教學觀摩

 第一堂課的部分則是在教學觀摩時上的。

第二部分 日和時的時間除法。    

第二堂課的設計，一開始透過糾錯誤的題型讓學生熟悉日和時的時間除法，也加上數學邏輯寫作。

緊接著是一題類題的練習。學習單完成後有跟維民老師討論，老師立刻點出學習單的內容無法上滿一節課，心裡抱持著懷疑，自己不信邪的想試試。

OS:本來是預計要用類題讓他們上台書寫錯誤類型(因為觀摩時所成現錯誤類型歸納、解說並沒有很熟練，想再試試。沒想到竟然沒有人做錯!!真的被老師給說中，還不到打鐘，學習單的內容早已上完，為了不讓學生閒著聊天，就請學生進行類題的邏輯寫作。
 

第三部分 意義化到算則

    第三堂課開始想要向學生介紹時間除法的直式。本來以為很簡單，因為大家都會寫除法的直式，所以時間除法直式應該也是如此吧!((是我的想法太天真，事實並非如此! 

    當老師詢問我如何從橫式→直式(意義化到算則)，腦子裡的冒號不斷的浮了上來，除法的直式不是應用乘法的計算嗎?什麼時候扯進了橫式呢?

老師開始跟我說明時間直式分析①時間橫式 ②直式經驗。

先從舊經驗的複習，先讓學生知道如何將橫式轉化成直式。將橫式的個步驟作標號，讓學生在直式中紀錄。

橫式轉換成直式

到了第四堂課，才真正進入時間除法的直式。

講義的部分

一位階的直式計算

認識了時間除法的直式，開始增加難度讓學生練習。

兩位階的直式計算

教學心得:

 透過和老師的討論，學習到橫式轉換成直式的過程，真的是大有收穫!!
直式是乘法和除法題目經常使用的計算模式，但直式是如何演變而來，還真的不清楚。應該是是自己把太多的知識當成理所當然，忘記去思考背後的來龍去脈，久而久之也忘記了學數學最重要的理解。

 從中也更進一步了解數學這科目的厲害之處，彼此之間都有所關連，了解背後的意義後，在由自己實際來教，並一步一步的引導學生理解，雖然第一次嘗試這樣的題型，還有些不熟練，但教完後真覺得超有成就感的!!